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Canarias 1 de Agosto de 2012
Cinco proyectos educativos canarios finalistas autonómicos del Premio
a la Acción Magistral 2012
El Premio está dotado económicamente por BBVA. Se otorgará un premio en cada una de las categorías dotado con 6.000€ para el docente o grupo de docentes que presenten el proyecto, y otros 6.000€ para el centro donde se desarrolle.
Cinco proyectos educativos de centros escolares canarios han sido seleccionados finalistas autonómicos al Premio a la Acción Magistral 2012, que celebra este año su octava edición. En concreto, se trata del CEIP Castilla y el CEIP Gran Canaria en la Categoría A (Infantil y/o Primaria); y el IES Santa Úrsula, el IES Agaete y el IES Anaga –que ha presentado un proyecto conjunto con el IES Poeta Viana y el IES El Sobradillo- en la Categoría B (Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato).
El Premio a la Acción Magistral está convocado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y el BBVA y cuenta, en esta comunidad, con la colaboración de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, al igual que en ediciones anteriores.
Se trata de una iniciativa que pretende premiar entre el profesorado la transmisión de valores prosociales (solidaridad, tolerancia, respeto, justicia, igualdad), la prevención de comportamientos de riesgo social, el fomento de las relaciones entre familia, escuela y comunidad, la promoción de la empatía y la autoexpresión emocional como objetivos educativos.
CINCO CANDIDATURAS CANARIAS PASAN A LA FASE NACIONAL
La Comisión que eligió a los finalistas estuvo formada por representantes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias; de la comunidad educativa canaria; así como integrantes de las instituciones convocantes. Esta Comisión valoró, entre los proyectos presentados, aquellos que mejor representasen iniciativas de integración social, progresos educativos, participación activa y fomento de objetivos como la tolerancia, el respeto, la justicia o la igualdad.
Categoría A
Proyecto: “Juntos formamos un universo”. CEIP Castilla. (Las Palmas de Gran Canaria)
El proyecto presentado por el CEIP Castilla pretende mejorar la convivencia mediante la formación en valores como el respeto al medio ambiente y al entorno, y el fomento de la lectura. El objetivo es que el alumnado del centro avance en su aspecto curricular y que éste, a su vez, sirva de enlace para el desarrollo físico y emocional, que se consigue desde la globalidad. “Juntos formamos un universo” dedica especial atención a aspectos como la convivencia, el desarrollo personal, los hábitos saludables, o el cuidado y conservación del entorno físico y cultural, que adquieren gran relevancia en un contexto social y económico desfavorable como es el barrio de la Vega de San José, uno de los más grandes del distrito I de Las Palmas de Gran Canaria. Entre las actividades desarrolladas destaca la elaboración de lemas, según las necesidades emocionales del alumnado, y que se trabajan semanalmente a lo largo de todo el curso. Asimismo, la implicación de las familias es fundamental para conseguir que las habilidades y buenas prácticas adquiridas se reflejen fuera del entorno escolar.
Proyecto: “II Jornadas Solidarias CEIP Gran Canaria, un compromiso educativo por mejorar nuestra realidad”. CEIP Gran Canaria. (Las Palmas de Gran Canaria)
La iniciativa de las Jornadas Solidarias es un trabajo conjunto de toda la comunidad educativa en torno al CEIP Gran Canaria, para la realización de un evento concreto que pretende servir de elemento aglutinador para la educación en valores. Organizados en comisiones de preparación, cada estamento de la comunidad educativa tiene un papel concreto en la organización de la Jornada, así como en la participación efectiva el día de su realización. El alumnado es el gran protagonista del proyecto, aunque destaca el papel de los más de 20 profesores y los cerca de 70 padres y madres que desarrollan un rol concreto dentro de la organización y ejecución del proyecto, lo cual contribuye a que todos se sientan parte activa de la experiencia. El proyecto, que surgió de la necesidad de fomentar la relación entre los diferentes agentes de la comunidad educativa por medio de la solidaridad, dedicó su primera edición a ayudar a Haití, tras lo que surgió la idea de organizar una Jornada Solidaria a beneficio de las familias más necesitadas de la zona. La participación y las expectativas que se van generando año tras año son cada vez mayores, por lo que el proyecto verá posteriores ediciones.
Categoría B
Proyecto: “CONRED, red de la convivencia ciudadana”. IES Anaga, IES Poeta Viana e IES El Sobradillo (Santa Cruz de Tenerife)
“CONRED, red de la convivencia ciudadana” es un proyecto de promoción de la interculturalidad y el respeto a la diversidad, mediante el fomento de la convivencia en tres centros de la ciudad de Santa Cruz de Tenerife. El proyecto permite al alumnado formarse en mediación, gestión de conflictos e inteligencia emocional, como estrategias básicas de promoción de la convivencia y el enriquecimiento interculturales. El objetivo del proyecto, que incide en todas las materias de forma transversal, es crear una red de trabajo común que favorezca la cohesión e inclusión social del conjunto de la ciudadanía. La metodología práctica e interactiva del proyecto, se concreta en talleres de inteligencia emocional, comunicación intercultural, gestión de conflictos, mediación intercultural; juegos del mundo y de interpretación, y encuentros de convivencia entre grupos de los tres centros educativos.
Proyecto: “Intervención para la prevención de la obesidad en el municipio de Santa Úrsula”. IES Santa Úrsula (Santa Úrsula, Santa Cruz de Tenerife)
Con el objetivo de superar la obesidad y el sobrepeso en la población adolescente -que según un estudio de la Comunidad Autónoma de Canarias en Canarias es de un 26,1%- y fomentar además el compromiso del alumnado por sacar lo mejor de cada uno, nace en 2005 este proyecto que parte de un planteamiento global, pero cuyo origen y pieza fundamental es la materia de Educación Física. “Intervención para la prevención de la obesidad en el municipio de Santa Úrsula” es una iniciativa que implica tanto a los alumnos, como al profesorado de las distintas materias, a los padres y madres, a las Consejerías de Educación y Sanidad, al Centro de Salud y al Ayuntamiento. El proyecto busca mejorar los estilos de vida de la población escolar del municipio, y de sus familias, fomentar el asociacionismo juvenil en torno a la actividad física y concienciar a los alumnos de que la salud es responsabilidad de cada uno.
Proyecto: “El aula enclave, vía de inclusión y calidad de vida”. IES Agaete (Agaete, Las Palmas de Gran Canaria)
Dirigido al alumnado con necesidades educativas especiales, el proyecto desarrollado en el IES Agaete pretende fomentar conductas adaptativas a través del desarrollo de la autonomía personal, social y laboral del alumnado. Las estrategias de trabajo se concretan en actividades relacionadas con la adquisición de hábitos, normas de comportamiento, habilidades instrumentales y sociales, y cuidado de la salud, de manera que se mejore la calidad de vida de estos alumnos. El proyecto pone en marcha estrategias pedagógicas que plantean objetivos prácticos, a través de los cuales se trabajan las capacidades que ayudan al alumnado a desarrollar conductas adaptativas, necesarias para que cualquier persona pueda desenvolverse correctamente en la vida diaria en sociedad.
El fallo del Jurado se hará público a finales del próximo mes de septiembre.
