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Canarias 19 de Abril de 2012
El alumnado de Primaria y Secundaria
de Canarias será evaluado con los mismos criterios de calificación
Un total de 110 docentes, distribuidos en 34 comisiones, trabajan
en la elaboración de estos criterios que llegarán a los centros a finales del curso actual.
Un total de 34 comisiones en las que participan 110 docentes de distintos centros educativos de Canarias trabajan desde el inicio del curso actual en la elaboración de los criterios de calificación de las distintas áreas y materias que se imparten en Educación Primaria y Secundaria, así como su relación con las competencias básicas. Con este trabajo se pretende describir de manera graduada el aprendizaje que se espera del alumnado para cada curso académico.
Tales criterios de calificación proporcionarán al profesorado, al propio alumnado y a sus familias un marco referencial común que hará posible transformar los procesos de evaluación en la dirección indicada por las Pruebas de Diagnóstico, las Orientaciones de Pisa para Canarias o en Informe sobre la Realidad Educativas de Canarias 2011, elaborado por el Consejo Escolar.
Con esta importante experiencia pionera de innovación pedagógica, que ha comenzado a ser difundida en el marco de los Seminarios de Equipos Directivos de los centros docentes de Canarias, se pretende avanzar en la calidad de las tareas escolares, garantizando su conexión con las necesidades cambiantes del mundo actual, de forma que toda la población estudiantil sin excepción, con independencia de sus condiciones particulares, tenga posibilidades de adquirir la formación básica necesaria para crecer y desarrollarse en su vida personal, social y profesional.
Los criterios de calificación, que llegarán a los centros a finales de este curso, facilitarán al profesorado la identificación de lo que saben nuestros chicos y nuestras chicas y le ayudará a coordinarse en la toma de decisiones para mejorar los resultados. Asimismo, será un instrumento para que el propio alumnado pueda profundizar en su proceso de aprendizaje y servirá para trasladar a las familias una información más transparente sobre lo que sus hijos e hijas han logrado cada trimestre.
Serán, por tanto, un nexo común para todos los miembros de las comunidades educativas al contemplar al alumnado y a las familias como agentes protagonistas de los procesos de enseñanza y de aprendizaje ya que no sólo facilitará las funciones docentes, sino también el trabajo del alumnado y el papel de madres y padres en el seguimiento de los aprendizajes de sus hijos e hijas.
La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, a través de su Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, ha puesto en marcha un Plan Global para la mejora del éxito escolar en los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma que afecta a distintos aspectos como la formación del profesorado, la participación de las familias, la organización y coordinación escolar, el liderazgo de los equipos directivos y, por supuesto, la ya reseñada evaluación de los aprendizajes del alumnado.
