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San Miguel 24 de Octubre de 2011
Se pone en marcha
el “Programa contra
el Absentismo Escolar
2011-2012”
La valoración inicial de cada caso
le corresponderá a una técnica en absentismo escolar, quién podrá
hacer derivaciones, a su vez, al Equipo Municipal de Apoyo al Menor y la Familia.
El Ayuntamiento de San Miguel de Abona, a través de la Concejalía de Asuntos Sociales, coincidiendo con el inicio del curso escolar 2011/2012, está informando a todo el personal educativo de la existencia de un servicio destinado al control, seguimiento e intervención, en relación a los casos de absentismo escolar detectados.
El alcalde Valentín González y Nuria Marrero concejala de Asuntos Sociales, explican que “es muy importante que se conozca este servicio puesto que con él se conseguirá una intervención profesional y su solución precisa de la adopción de distintas medidas” , asimismo, añaden, “que es fundamental la coordinación entre los ejes administrativos desde los cuales se debe tratar este fenómeno, tales como la Consejería de Educación, Consejería de Políticas Sociales y la propia Administración Local “
La valoración inicial de cada caso le corresponderá a una técnica en absentismo escolar quien podrá hacer derivaciones, a su vez, al Equipo Municipal de Apoyo al Menor y la Familia (si se valora previamente que el absentismo va acompañado de problemáticas complejas que afectan negativamente al menor).
El absentismo escolar en sí mismo, sólo es definible por la no asistencia del menor al centro educativo, pero analizado desde una perspectiva global, suele ser uno de los indicadores de otros desajustes o inadaptaciones sociales generados en la familia, contexto, el propio adolescente, etc... Siendo necesario su abordaje inmediato puesto que puede convertirse, a corto plazo, en un importante problema para el sistema educativo ya que con probabilidad dará lugar al abandono/ fracaso escolar”.
Comentarios
En mi parco entender, eso quién lo tiene que valorar e intentar ayudar al menor es un Psiquiatra infantil, ver los pormenores del niño/a y evaluar su situación, para aplicar sus conocimientos ,y en consecuencia el resultado sea el óptimo y mas beneficioso al menor.
Lo correcto sería eso, señor Valentín..., y después...; todo lo demás sobra.
