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Tenerife 12 de Abril de 2011
Más de 100 personas participan
en unas jornadas sobre Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)
Estos programas, que incluyen tres modalidades, permiten recuperar estudiantes para el sistema educativo o capacitarlos para alcanzar un certificado profesional de Nivel 1.
Más de 100 personas, entre docentes, orientadores educativos, asesores de CEP e inspectores, participan a partir de mañana martes y hasta el jueves en unas Jornadas sobre Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que se desarrollarán en el Centro del Profesorado de San Cristóbal de La Laguna. Unas jornadas similares se realizarán en el CEP Las Palmas II del 26 al 28 de este mes de abril.
Estos programas educativos ofrecen al alumnado una nueva vía de estudio que le permite alcanzar los objetivos generales de la ESO y obtener el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, título que les da la posibilidad de incorporarse al Bachillerato o realizar un ciclo formativo de grado medio; o bien le ayuda a alcanzar una Certificación Profesional de Nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Seguir mejorando los PCPI es el eje central de estas jornadas que incluyen ponencias, mesas redondas y buenas prácticas en todas las modalidades que tienen estos programas. El acto inaugural se realizará a las 16:00 horas y estará a cargo de los directores general de Formación Profesional y Educación de Adultos y de Ordenación, Innovación, y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Manuel Jorge y Victoria González, respectivamente,
El curso 2009/2010, de un total de 4.632 alumnos y alumnas matriculados en los PCPI, 1.633 pasaron a segundo año y 1.182 completaron los programas con éxito. En consecuencia, el 57% de este alumnado promocionó de curso.
Los mejores resultados de estos programas se sitúan en la modalidad que conduce al título de la ESO, donde un 74% por ciento del alumnado que la cursó logró titularse y obtener las cualificaciones profesionales correspondientes.
Modalidades
Los PCPI se estructuran en tres modalidades. La primera de ellas, de Cualificación Profesional Inicial (PCP), tiene una duración de un año académico e incluye módulos específicos asociados a competencias de una o más Cualificaciones Profesionales de Nivel 1, un módulo de formación práctica en centros de trabajo y un módulo de carácter general, que proporciona a quienes lo superen una certificación académica que da derecho a la expedición del certificado profesional correspondiente por la Administración laboral competente.
Este programa está dirigido tanto a jóvenes escolarizados como a no escolarizados, de 16 a 18 años cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria y que no deseen cursar los módulos conducentes a la obtención de dicho título.
La segunda modalidad es la de Programas de Cualificación Profesional Inicial conducentes al título de Graduado en la Educación Secundaria (PCE). Estos programas tienen una duración de dos años académicos e incluyen módulos específicos, asociados a competencias de una o más cualificaciones profesionales de nivel 1, un módulo de formación práctica en centros de trabajo para cada cualificación profesional y módulos de carácter general. Incluyen también módulos que conducen a la obtención del título de Graduado en la ESO.
Esta modalidad se dirige también a jóvenes escolarizados de 16 a 18 años, que no hayan obtenido el título de Graduado en la ESO.
La tercera y última modalidad, la de Programas de Cualificación Profesional Inicial Adaptada (PCA), tienen una duración de dos años académicos e incluyen módulos específicos, asociados a competencias de una o más cualificaciones profesionales de nivel 1, un módulo de formación práctica y módulos de carácter general.
Los programas de Cualificación Profesional Inicial Adaptados están dirigidos a jóvenes de 16 a 18 años escolarizados con necesidades educativas especiales que tengan, por un lado, un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo que requiera de una adaptación de la modalidad ordinaria; y, por otro lado, a jóvenes escolarizados o no, socialmente desfavorecidos, inadaptados al sistema ordinario, menores sujetos a medidas judiciales, así como menores extranjeros no acompañados, que tengan un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo, y que requieran una adaptación de la modalidad ordinaria.
